熊丙奇：北大弃录何川洋是舆论的胜利吗
■ 专家点评有友对北大弃录何川洋的决定大加赞赏，并认为这是舆论的胜利。《新京报》与新浪的联合调查，似乎也印证了这种判断———在4万多名友参加的调查中，支持北大放弃录取何川洋的占70.9%，支持高考“改民族”是否应一律取消录取资格的占71.9%。这确实是舆论的胜利，但却难言是理性的胜利。之所以舆论如此汹涌，原因有二:一是对高考加分*策强烈不满，加分*策近年来几成众矢之的，对于按分数来选拔录取人才的高考制度来说，加分*策这一补丁越打越厚，不但引发“加分教育”，还存在各种加分腐败；二是对权势侵蚀教育强烈不满，权势对教育公平的侵蚀，表现在加分*策中，不但存在有专门为权势阶层度身定制的加分*策，还由于加分*策执行不公开不透明，为权势交易提供了广阔空间。在美国，非法移民的子女在申请名校时，也有舆论反对，但是，大学会依据自己的录取标准对申请者进行考察后，自主录取。如果申请者达到录取标准，学校不会受其父母是非法移民、其本人也从非法移民中得利的影响。北大和重庆市在汹涌的舆论中，做出了“顺应”舆论的选择，剥夺了考生的资格。但令舆论困惑的是，重庆市在剥夺考生录取资格的同时，声明为“关爱”、“保护”未成年的考生，不再公布这些学生的名单，而大家所见，这些违规考生的家长，所受的惩罚，只有极少数是撤职，而更多的仅仅受到*内纪律处分，依然保留公职。不得不说，在对违规变更民族身份的舆论监督中，舆论并没有取得真正的胜利。监督权力，促进教育公平，必须回到理性的轨道。笔者相信，如果从最初起，大家立足保障每个考生的受教育权利，采取取消考生违规加分、严惩考生家长，开除违规家长公职的态度，来监督这次违规事件，其对教育公平的促进作用，将远远胜于当前，而不至于陷入既涉嫌侵犯学生受教育权，又放过真正作恶的权势力量的双重尴尬。事实上，不仅对于这起事件如此，对于我国的高考改革亦如此。近年来每谈起高考改革，舆论就陷入分数公平、教育腐败、优质教育资源争夺的争吵中，却忘记了怎样理性地去推动改革，革除制度之弊，保障教育公平。改革的时机也就在这样的争吵中流失，而基础教育的应试教育，高考中的违规舞弊年甚一年。□熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）